Faktantb.com. Sabtu pagi, 14 November 2026, GOR Poltekpar Lombok dipenuhi toga dan haru. Sebanyak 316 wisudawan dan wisudawati dikukuhkan dalam Wisuda ke-VII Tahun 2026.
Menteri Pariwisata Republik Indonesia, Widiyanti Putri Wardhana, hadir langsung mengukuhkan mereka. Di hadapannya, bukan hanya lulusan. Di hadapannya, ada 316 cerita tentang belajar yang tidak berhenti di ruang kuliah.
Mereka berasal dari empat program studi: 88 orang dari Usaha Perjalanan Wisata (UPW), 76 orang dari Divisi Kamar (DIK), 86 orang dari Seni Kuliner (SKU), dan 66 orang dari Tata Hidang (TAH).
Wisuda sebagai Awal, Bukan Akhir
Dalam sambutannya, Menteri Widiyanti mengingatkan satu hal yang sering dilupakan dalam seremoni wisuda: ijazah bukanlah akhir.
“Wisuda bukanlah akhir dari sebuah perjalanan, melainkan pintu awal untuk memasuki dunia pariwisata yang sesungguhnya,” kata Widiyanti.
Ia berharap lulusan Poltekpar Lombok menjadi SDM pariwisata yang unggul, profesional, dan inovatif. Dari kampus ini, ujarnya, diharapkan lahir pemimpin industri, wirausahawan sukses, dan inovator yang membawa pariwisata Indonesia semakin maju dan berdaya saing global.
Pesan itu relevan dengan data yang ia sampaikan. Sepanjang Januari hingga September 2026, kunjungan wisatawan mancanegara tumbuh 5,01 persen menjadi 12,01 juta kunjungan. Perjalanan wisatawan nusantara meningkat 4,10 persen menjadi 938,84 juta perjalanan.
Di Lombok-Gili Tramena, pertumbuhannya bahkan lebih kuat. Pada semester I 2026, kunjungan wisatawan mancanegara mencapai 452.367 kunjungan atau naik 9,3 persen, tertinggi di antara seluruh Destinasi Pariwisata Prioritas Indonesia. Perjalanan wisatawan nusantara mencapai 10,88 juta perjalanan, naik 66,3 persen.
Bagi dunia pendidikan, angka-angka itu bukan sekadar statistik pariwisata. Itu adalah peta peluang kerja bagi lulusan vokasi.
84 Persen Bekerja: Apa yang Membuatnya Berbeda?
Direktur Poltekpar Lombok, Dr. Ali Muhtasom, menyampaikan satu angka yang menjadi sorotan utama dalam wisuda kali ini: *84 persen lulusan telah bekerja.*
Bagi majalah pendidikan, angka itu mengundang pertanyaan yang lebih penting daripada sekadar capaian: bagaimana kampus ini mendesain pembelajarannya hingga lulusannya bisa terserap?
Ali menjawabnya dengan tiga indikator yang sejak awal ditetapkan kampus: bekerja, berwirausaha, dan melanjutkan pendidikan. Bahkan, kampus menargetkan lulusan sudah mendapatkan pekerjaan dalam waktu tiga bulan setelah wisuda.
“Hal pertama yang kami pastikan adalah kualitas lulusan. Kualitas yang memang diinginkan oleh industri. Karena itu, proses pendidikan kami perkuat untuk memastikan anak-anak setelah lulus bisa diterima di industri. Kompetensinya harus sesuai atau _match_ dengan kebutuhan dunia kerja,” jelas Ali.
Menurutnya, capaian 84 persen itu bukan kebetulan. Ia adalah hasil dari proses pendidikan dan penguatan kompetensi yang telah direncanakan sejak awal.
Edukarsa: Belajar dari Persoalan, Bukan Hanya dari Buku
Sejak awal 2024, Poltekpar Lombok mengembangkan pendekatan yang mereka sebut *Edukarsa* sebagai bentuk transformasi pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Dalam pendekatan ini, pembelajaran tidak hanya berlangsung di ruang kelas atau sebatas lingkungan kampus. Mahasiswa dilibatkan secara langsung dalam berbagai persoalan nyata di lapangan, terutama yang berkaitan dengan sektor pariwisata.
Mahasiswa dibiasakan memahami persoalan sekaligus mencari solusi. Sehingga ketika lulus, mereka telah memiliki pola pikir sebagai tenaga profesional yang mampu menjawab tantangan industri maupun kebutuhan masyarakat.
“Melalui Edukarsa, mahasiswa benar-benar belajar melalui interaksi dengan persoalan yang terjadi di lapangan. Sehingga ketika mereka diwisuda dan lulus, _mindset_-nya sudah terbentuk untuk memecahkan persoalan dan menghadirkan solusi,” ungkap Ali.
Pendekatan itu juga diterapkan dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Penelitian didorong agar berangkat dari kebutuhan serta persoalan nyata di sektor pariwisata sehingga hasilnya dapat menjadi solusi. Pengabdian masyarakat diarahkan untuk memberikan dampak langsung, antara lain melalui pelatihan sesuai kebutuhan masyarakat dan pengembangan pariwisata.
Salah satu contoh nyatanya terjadi pascakebakaran Desa Adat Sade pada Agustus 2026. Sivitas akademika Poltekpar Lombok membuka dapur umum, mendata warga terdampak, hingga berpartisipasi dalam proses pemulihan.
Menteri Widiyanti mengapresiasi langkah tersebut sebagai wujud nyata Tri Dharma Perguruan Tinggi, khususnya pengabdian kepada masyarakat. Pendidikan vokasi pariwisata, menurutnya, tidak hanya berorientasi pada penyiapan tenaga kerja, tetapi juga harus memberikan manfaat nyata bagi masyarakat dan destinasi.
Karakter Lokal sebagai Bekal Global
Di tengah pesan tentang daya saing global, Widiyanti juga menekankan pentingnya penguasaan bahasa asing, kecakapan teknologi digital, serta sertifikasi kompetensi yang diakui industri.
Namun ia menutup sambutannya dengan pesan yang justru sangat lokal: nilai-nilai kearifan masyarakat Sasak, yakni _tindih, maliq,_ dan _merang_.
“Di mana pun Saudara berada dan apa pun profesi yang nantinya dijalani, jangan pernah kehilangan semangat untuk belajar, kerendahan hati untuk berkembang, dan keberanian untuk bermimpi besar,” pesan Widiyanti.
Ia berharap nilai-nilai itu menjadi bekal lulusan untuk menjadi insan pariwisata yang tidak hanya sukses secara pribadi, tetapi juga memberikan manfaat bagi masyarakat.
Di akhir prosesi, prosesi wisuda yang diawali dengan pembukaan Senat Akademik yang dipimpin Ketua Senat Akademik, Endang Sri Wahyuni, itu pun ditutup dengan satu pelajaran penting bagi dunia pendidikan vokasi di Indonesia:
Kampus yang baik bukan hanya yang mampu meluluskan mahasiswa tepat waktu, tetapi yang mampu memastikan lulusannya siap bekerja, siap berkarya, dan siap kembali mengabdi kepada masyarakatnya.
